Le Gouverneur de Maradi réceptionnant les tablettes au profit des enseignants
La Direction Régionale de l’Education Nationale de Maradi a servi de cadre, le jeudi 06 mars 2025, à une cérémonie de remise de 1521 tablettes numériques au profit des enseignants de la région. Cette dotation s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre de la composante 1 du Projet Niger-LIRE qui vise à développer un système de soutien et de supervision des enseignants dont la phase opérationnelle est matérialisée par un projet pilote dénommé ‘’un enseignant, une tablette’’, initiée en collaboration avec le Ministère de l’Education Nationale. Chaque tablette est accompagnée d’un powerbank et une pochette. Cet appui comprend aussi cinq (05) kits starlink repartis entre la Direction régionale, l’Ecole normale, les classes digitales situées dans certains établissements scolaires en vue de rendre plus performante la connexion internet.
L’objectif poursuivi à travers cette initiative est de renforcer le dispositif classique de l’encadrement pédagogique en donnant la possibilité à l’enseignant de communiquer dans un cadre virtuel avec son encadreur ou coatch à travers la tablette dans laquelle il trouve des modules numériques déjà intégrés.
Le Directeur Régional de l’Education Nationale de Maradi, M Amadou Harouna, a déclaré que la région de Maradi a obtenu, dans le cadre de la mise en œuvre de cette phase pilote, 1521 tablettes repartis entre 110 coatchs déjà formés par le projet Niger-LIRE et 1411 enseignants identifiés par la DREN. Il a réitéré ses remerciements au projet Niger-LIRE pour les appuis multiformes qu’il n’a cessé d’apporter au système éducatif au niveau de la région de Maradi. « Aux enseignants bénéficiaires, je les félicite d’être les premiers concernés par cette initiative, mais j’attire aussi leur attention au sens de responsabilité et de devoir bien accompli parce que la région attend beaucoup d’eux, une amélioration significative de la qualité de l’enseignement-apprentissage et par voie de conséquence, des meilleurs résultats scolaires», a-t-il dit.
Le coordonnateur de l’Unité Régionale d’appui Technique du Projet Niger-LIRE Maradi, Monsieur Issa Saadou, a d’abord adressé ses remerciements aux autorités régionales et à l’administration scolaire de Maradi pour leur soutien constant et l’intérêt toujours manifesté vis à vis des interventions du projet Niger LIRE dans la région de Maradi. Il a confirmé de vive voix que cette première dotation ne sera pas la dernière car, au cours de l’année 2025, il est attendu une autre dotation qui sera mise à la disposition d’autres enseignants.
En réception ce lot de tablettes, le Gouverneur de la région de Maradi, le contrôleur Général de Police Mamane Issoufou, a indiqué que ce premier lot de 1521 tablettes et accessoires constitue le début d’un processus dans le cadre de l’initiative ‘’Un enseignant, une tablette’’. « Nous souhaitons sa poursuite en 2025 et pendant les années à venir afin de toucher l’ensemble des enseignants craie en main et leurs encadreurs à tous les niveaux », a-t-il déclaré. Pour lui, cela traduit la volonté politique des plus hautes autorités de notre pays, avec à leur tête le Général de Brigade Abdourahamane Tiani, Président du CNSP, et de M. Ali Mahamane Lamine Zeine, Premier ministre, ministre de l’Economie et des Finances avec son gouvernement. Le Contrôleur Général de Police Mamane Issoufou a remercié la communauté éducative de la région de Maradi, la Banque Mondiale qui, à travers le Projet Niger-Lire, ne cesse d’apporter des appuis significatifs à la région de Maradi, notamment à travers des actions de renforcement de capacité des enseignants et leurs encadreurs, la construction des infrastructures scolaires dont 106 classes en cours et d’autres en perspective. « Je lance un appel à tous les bénéficiaires de ces tablettes de suivre attentivement la formation à l’utilisation de cette nouvelle technologie administrée par les spécialistes du Ministère de l’Education Nationale et les techniciens de la DREN », a conclu le Gouverneur de Maradi.
Tiémogo Amadou, ONEP Maradi
